Mijn rol: kort, maar krachtig inspireren, gedachte op gang brengen, ruimte & richting geven.

Grootste deel van de les studenten in tweetallen aan het werk; allemaal iets anders uitzoeken / experimenteren.

Laatste deel van de les kennis presenteren aan de rest van de klas en sowieso alle opgedane kennis & relevante bronnen verzamelen op centraal punt bv. intranet / wiki (zelf laten kiezen door studenten).

Er wordt dus veel meer kennis opgedaan dan dat ik in een blokuur kan vertellen. Studenten leren van mij, vooral veel van elkaar en ik leer net zo hard mee. Winst!

Als je naar onderwijs kijkt en denkt: “docent heeft kennis, student heeft te leren.” Dan is dit volgens mij een oude visie.

Leren ontstaat tijdens de interactie tussen docent en student.

De taak van een docent is volgens mij om een ruimte te creëren waarbinnen leren mogelijk is. In dit systeem kan zowel docent als student kennis binnenbrengen.

PS: ja… ik geef les in het hoger onderwijs 😉

Leren ontstaat tijdens de interactie tussen docent en student. Met oude visie bedoel ik:

De taak van een docent is volgens mij om een ruimte te creëren waarbinnen leren mogelijk is. In dit systeem kan zowel docent als student kennis binnenbrengen.

PS: ja… ik geef les in het hoger onderwijs 😉

De kennis die een student op een gemiddelde school krijgt ligt zover achter dat het bijna niet meer van toepassing is op de hedendaagse marketing.

Social media wordt steeds serieuzer en groter. Ik denk eerder dat het bij de directie van een school ligt om deze stappen door te voeren in het lesmateriaal in plaats van de docent.